文/木須蟲 圖/薛紅偉
  未經班主任允許,男女生不准相互陪同看病、男女生之間不得互發短信……日前,河南周口一高出台的這個校規引發眾多學生和家長質疑。“同窗之間美好的純潔友誼都不能有,這樣還讓孩子們怎麼交往?”一位家長如此質疑。(5月7日《大河報》)
  可以說這樣的校規並不是什麼新聞了,所有的“不准”可能只是禁止的行為不同,而具體到防早戀,無一例外都是在男生與女生之間,划出一道“鴻溝”,物理上的,甚至還想從心理上讓孩子斷掉念想。比如,異性交往距離不得小於50釐米,男女生相處不得少於5個人等等,表述不一樣,邏輯卻是一致的,說明對學生以禁為主導的管理思維荼毒已久、生命頑強。
  其實,這類“雷人”校規的根子還在於眼下的教育,對學生的引導遠比立校規的禁止來得複雜,效果顯現的周期也要長了許多。在當下以高考分配高等教育資源的制度下,解決孩子成長中行為上問題,並不是主要矛盾,一切均讓位和服從於升學的需要。何時校規不再視早戀為洪水猛獸?惟有升學不再是惟一,知識不再是全部,教育變得從容理性,更註重心靈與情感的成長。
  木須蟲  (原標題:防止早戀)
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