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　　文/木須蟲 圖/薛紅偉
　　未經班主任允許，男女生不准相互陪同看病、男女生之間不得互發短信……日前，河南周口一高出台的這個校規引發眾多學生和家長質疑。“同窗之間美好的純潔友誼都不能有，這樣還讓孩子們怎麼交往？”一位家長如此質疑。（5月7日《大河報》）
　　可以說這樣的校規並不是什麼新聞了，所有的“不准”可能只是禁止的行為不同，而具體到防早戀，無一例外都是在男生與女生之間，划出一道“鴻溝”，物理上的，甚至還想從心理上讓孩子斷掉念想。比如，異性交往距離不得小於50釐米，男女生相處不得少於5個人等等，表述不一樣，邏輯卻是一致的，說明對學生以禁為主導的管理思維荼毒已久、生命頑強。
　　其實，這類“雷人”校規的根子還在於眼下的教育，對學生的引導遠比立校規的禁止來得複雜，效果顯現的周期也要長了許多。在當下以高考分配高等教育資源的制度下，解決孩子成長中行為上問題，並不是主要矛盾，一切均讓位和服從於升學的需要。何時校規不再視早戀為洪水猛獸？惟有升學不再是惟一，知識不再是全部，教育變得從容理性，更註重心靈與情感的成長。
　　木須蟲　　（原標題：防止早戀）